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학부모를 위한 필�서: Carol S. Dweck �수� ‘Mindset’

누구나 ìž�녀가 í•™êµ�ì—�ì„œ, 그리고 ì�¸ìƒ�ì—�ì„œ 성공하기를 바란다 ìž�ë…€ì�˜ 성공ì�„ 위해 학부모로서 í•  수 있는 ì�¼ì—� 대해 고민ì�„ 많ì�´ 하는ë�°, ê·¸ 해답ì�„ 찾는 과정ì—�ì„œ 스탠í�¬ë“œëŒ€í•™êµ� 심리학 êµ�수ì�¸ Carol Dweck 박사ì�˜ 저서 “Mindsetâ€�ì—�ì„œ í�° ë�„움ì�„ ì–»ì�„ 수 있다. 

우리는 ìž�녀를 양육하는 과정ì—�ì„œ ì¹­ì°¬ì�˜ 중요성ì—� 대해 잘 알고 있다. 혹시 ìž�ë…€ì�˜ 성ì �표를 받아보고 ì•„ì�´ì—�게 머리가 좋다고 칭찬한 경험ì�´ 있는가?  “성ì �ì�„ 너무 잘 받아서 뿌듯하구나! ë„Œ ì •ë§� 머리가 좋아.â€� ë˜�는 “다ì�Œì—� 잘하면 ë�¼. 나는 네가 충분히 똑똑하다고 ìƒ�ê°�í•´.â€� ë�¼ê³  칭찬했나? ì–´ë–¤ ì‹�ì�˜ ì¹­ì°¬ì�´ë“  부모가 ì•„ì�´ì—�게 머리가 좋다고 칭찬할 때는 주로 (1) 머리 좋다고 ë§�해주면 ì•„ì�´ì—�게 ìž�ì‹ ê°�ì�„ 심어주고 공부ì—� 대한 ì�˜ìš•ì�„ ìƒ�승시킨다고 ìƒ�ê°�하거나 (2) ì•„ì�´ê°€ 공부를 잘하는 ì�´ìœ ê°€ 선천ì �으로 똑똑해서ë�¼ê³  ìƒ�ê°�하기 때문ì�´ë‹¤. Dweck êµ�수는 (1)ì�€ 잘못ë�˜ì—ˆìœ¼ë©° (2)는 잘못ë��ì�„ ë¿�만 아니ë�¼ 위험한 ìƒ�ê°�ì�´ë�¼ê³  ë§�한다. 

Dweck êµ�수는 ì•„ì�´ë“¤ì�˜ 지능(intelligence)ì—� 관해서ë�¼ë©´ ì�¼ë°˜ì �으로 ë‘� 가지 견해가 있다고 ë§�한다. 하나는 정해진 특성(fixed mindset)ì�´ë�¼ëŠ” 입장, ë˜� 다른 하나는 발전ì�´ 가능한 특성(growth mindset)ì�´ë�¼ëŠ” 입장ì�´ë‹¤. 여러분ì�€ 훌륭한 ë‘�뇌와 성공할 수 있는 유전ìž�를 물려받아서 고맙다고 ìƒ�ê°�하는가? 아니면, 팔ì—� 있는 근육처럼 ë‘�뇌ë�„ 발전할 수 있다고 ìƒ�ê°�하는가? Dweck êµ�수는 최근 심리학 ë°� ë‘�뇌과학 분야 연구는 지능ì�´ 발전할 수 있는 특성임ì�„ ìž…ì¦� 하였으며 배움ì�„ 통해 머리가 좋아지고 높ì�€ 성취ê°�ì�„ ëŠ�ë�¼ë ¤ë©´ 장애물ì�„ 마주했ì�„ ë•Œ ì�¸ë‚´í•˜ë©° 극복할 수 있어야 한다고 Dweck êµ�수는 ë§�한다. 

Dweck êµ�수ì�˜ 연구ì—� 따르면, fixed mindsetì�€ 잘못ë�œ 사고방ì‹�ì�¼ ë¿�만 아니ë�¼ ì•„ì�´ì�˜ 성공 가능성ì—� ì•…ì˜�í–¥ì�„ ë�¼ì¹  수ë�„ 있다. Fixed mindsetì�„ 가지고 있는 ì•„ì�´ëŠ” ìž�ì‹ ì�´ 얼마나 똑똑하게 타고 났는지ì—� 집착하기 때문ì—� 머리가 좋다는 사실ì�„ ì¦�명해주는 쉬운 과제만 수행하고 어려운 문제는 피한다. 즉, 배우려는 ì�˜ì§€ê°€ ì�´ëŸ° ì•„ì�´ë“¤ì—�게는 사ë�¼ì§€ê²Œ ë�˜ëŠ” 것ì�´ë‹¤.  반면ì—� 노력하면 머리가 좋아질 수 있다고 믿는 growth mindsetì�„ 가진 í•™ìƒ�들ì�€ 열심히 배움ì—� 임한다. 다른 사람들ì�´ ìž�ì‹ ì�„ 똑똑한 사람으로 보는지 신경쓰지 ì•Šê³  ë�„ì „ì�„ 한다. 

그렇다면 우리는 어떻게 �녀들�게 growth mindset� 심어줄 수 있�까? Dweck �수는 아�� 성공 �는 실패� 관해 건네는 한마디가 �녀� mindset� 형성하는 �� �접�� �향� �친다고 조언한다. 간단히 설명하�면 학부모는 �녀�게 머리가 좋다고 칭찬하지 �고 �녀� 노력� 칭찬해야 한다는 것 �다.

Dweck êµ�수는 ì•„ì�´ì—�게 머리가 좋다고 칭찬하면 잠시나마 ìž�부심ì�„ 갖긴 하지만 ê²°êµ­ì—�는 부정ì �ì�¸ 결과로 ì�´ì–´ì§„다고 ë§�한다. ì•žì„œ 지ì �í–ˆë�˜ 것처럼, ì�´ëŸ¬í•œ ì¹­ì°¬ì�€ í•™ìƒ�ì—�게 ìž�ì‹ ì�´ 선천ì �으로 똑똑하다는 ìƒ�ê°�ì�„ 갖게 하기 때문ì—� 새로운 지ì‹�ì�„ 배우는 ë�° ë�œ 노력하게 ë�˜ê³ , 어려운 과제ì—�ë�„ ë�„전하지 않게 ë�˜ë©°, 부정행위를 하거나 중간ì—� í�¬ê¸°í•  가능성ì�´ 높아져, ê²°êµ­ 성공ì—� 대한 확신마저 ìƒ�실하게 ë�œë‹¤. 

반면ì—� 몰입하는 모습, ë�ˆê¸°, 공부 방법 ë˜�는 발전ë�œ 부분과 ê°™ì�´ ì•„ì�´ì�˜ 학습 과정ì�„ 칭찬해주면 ì•„ì�´ëŠ” ë�™ê¸°ë¶€ì—¬ê°€ ë�¼ ë�”ìš± 노력ì�„ 하게 ë�˜ê³ , 새로운 ë�„ì „ì�„ 받아들ì�´ë©° ìž�ì‹ ê°�ì�„ 키워 ê²°êµ­ 성공할 확률ë�„ 높아지게 ë�œë‹¤. Dweck êµ�수는 ì�´ëŸ¬í•œ ì¹­ì°¬ 방법ì�´ì•¼ë§�ë¡œ ì•„ì�´ì—�게 있는지 없는지ë�„ 모를 성공 ë˜�는 실패ì—� 관한 선천ì � 능력ì—� 집착하지 ì•Šê³  오히려 ì•„ì�´ê°€ 배움ì�˜ 과정ì—� 몰입할 수 있게 해준다고 주장한다. 

í•™êµ�ë�„ fixed mindset ë˜�는 growth mindset 환경으로 나눌 수 있다. í•™êµ�를 ì„ ìƒ�님으로 부터 í�‰ê°€ë°›ëŠ” ê³³ì�´ë�¼ëŠ” ì�¸ì‹�ì�„ ê°–ê³  있다면 í•™êµ�ê°€ ì¦�ê±°ìš´ 배움ì�˜ 공간ì�´ ë�  수 없다.  í•™êµ�는 í•™ìƒ�들ì�´ 보호받는 환경ì†�ì—�ì„œ ì„ ìƒ�님ì�˜ 지ì›�ì�„ 받으며 실패를 경험하고 발전하는 공간ì�´ ë�˜ì–´ì•¼ 한다.  후ìž�와 ê°™ì�€Growth-mindset í•™êµ�환경ì—�서는 ì„ ìƒ�님들ì�˜ 올바른 격려와 가르침ì�„ 통해 노력만하면 성공할 수 있다는 ìž�ì‹ ê°�ì�„ 얻게ë�œë‹¤.  우리 ì•„ì�´ì�˜ êµ�육환경ì�€ 지금 어떤가?  우리 ì•„ì�´ë“¤ 많ì�€ 시간ì�„ í•™ì›�ì—�ì„œ 보내고있는 ì�´ìœ ê°€ í•™êµ�ê°€ 단순히 성ì �표를 받는 곳으로 ì „ë�½í•˜ì˜€ê¸° 때문 아닌지 한번 ì �검해 ë³¼ í•„ìš” 있다.